Las competencias como sistema Complejo, han de posibilitar la comprensión de los vínculos, de los contextos, del conocedor, y de los procesos y sistemas de vida de los mundos posibles. Estos vínculos se configuran por la movilidad-comprensión-apertura-circularidad. Se aprende a comprender, cuando el conocedor se ubica, se involucra y participa de manera crítica en la historia, el mundo y el contexto de la vida cotidiana y el sentido común; y es capaz de hablar del mundo, de sí mismo y de los otros de múltiples maneras, en una actividad circular que enlaza la acción y el conocimiento, el conocedor y lo conocido.

Aprender a comprender es asumir un conocimiento abierto capaz de vincular la inteligencia práctica-comprensiva y la astucia con las reconstrucciones racionales en un juego de circularidades.